Rede internacional de colaboração para a pesquisa sobre a história da educação em ciências. Constituída por investigadores interessados em “Educação e Ciência” com diferentes interfaces, por um lado, sobre a História (da Educação e da Ciência), e sua relação com outras disciplinas Sociologia, a Biologia, a Química, a Física, a Museologia, a Antropologia etc., por outro, nas discussões sobre o ensino das ciências naturais.
Por esses motivos, também há debates sobre a preservação do patrimônio cultural, principalmente científico. No caso dos processos escolarizados, as investigações analisam a história do currículo das disciplinas científicas, as reformas de ensino, as concepções de ensino de ciências e inovações variadas, as diferentes práticas do universo escolar e as suas materialidades.
É interesse da rede analisar o entrelaçamento do mundo científico com os processos de escolarização, de alfabetização científica, de composição de diferentes públicos da ciência, de circulação e difusão de seus discursos, bem como a expansão da ciência e da tecnologia no cotidiano. Também abrange pesquisas sobre o universo de produção de conhecimento científico em instituições em universidades, laboratórios, institutos, museus, investigando a cultura material e visual e as práticas científico-educativas.
Sobre o objeto de pesquisa, a rede procura estimular os pesquisadores interessados no diálogo entre história da ciência e história da educação, dando ênfase aos estudos das ciências naturais, mantendo seu caráter multidisciplinar, transversal, definida por projetos/problemas e não rigorosamente por “disciplinas” de modo a permitir a flexibilidade de enfoque.
A Rede Iberoamericana de História da Educação em Ciências é agência de produção de conhecimento aberta, em defesa da slow science, visando à convivência com a ciência cidadã e os produtores de conhecimentos não certificados pela academia, mas que ainda assim, produzem ciência ao longo da história, tais como: associações culturais, organizações de sociedade civil, movimentos sociais, inovações sociais de caráter urbano, técnico, e de empreendedorismo social de vertente comum. Deste modo, compreende que há diferentes formas de manifestação da ciência e, por isso, opera por uma historiografia que evita esse tipo de apagamento.
Red internacional de colaboración para la investigación sobre historia de la educación en ciencias. Constituida por investigadores interesados en “Educación y Ciencia” con diferentes intereses sobre Historia (de la Educación y de la Ciencia), y su relación con otras disciplinas, como la Sociología, la Biología, la Química, la Física, la Museología, la Antropología, etc., y las discusiones sobre la enseñanza de las ciencias naturales.
Por esos motivos, también existen debates sobre la preservación del patrimonio cultural, principalmente científico. En el caso de los procesos escolares, las investigaciones analizan la historia del currículum de disciplinas científicas, las formas de enseñanza, las concepciones de enseñanza de las ciencias y las innovaciones, las prácticas del universo escolar y sus materialidades.
Es de interés de la Red analizar el entrelazamiento del mundo científico con el proceso de escolarización, de alfabetización científica, de composición de diferentes públicos de la ciencia, de circulación y difusión de sus discursos, así como la expansión de la ciencia y la tecnología en el cotidiano. Abarca también investigaciones sobre el universo de producción de conocimiento científico en universidades, laboratorios, institutos y museos, investigando su cultura material y visual y las prácticas científico-educativas.
Sobre el objeto de la investigación, la Red procura estimular el diálogo entre historia de la ciencia e historia de la educación, poniendo énfasis en los estudios de ciencias naturales, manteniendo su carácter interdisciplinar, transversal, definida por proyectos/problemas y no estrictamente por “disciplinas” de modo que permita una flexibilidad de enfoque.
La Red Iberoamericana de Historia de la Educación en Ciencias es una agencia de producción de conocimiento, en defensa del slow science (ciencia lenta), que apunta a la convivencia con la ciencia ciudadana y los productores de conocimiento no certificados por la academia, pero que aún producen ciencia a lo largo de la historia, tales como: asociaciones culturales, organizaciones de la sociedad civil, movimientos sociales, innovaciones sociales de carácter urbano y técnico, y de emprendimiento social con fines comunes. De esta forma, se entiende que existen diferentes formas de manifestación de la ciencia y, por tanto, trabaja por una historiografía que evite ese tipo de ocultamientos.
São proposições da rede:
- Estimular projetos de pesquisa que tratem desses interesses, bem como de práticas voltadas à guarda e conservação de patrimônio científico, tanto pensando a documentação constituidora de investigações, quanto a formação de competências para a sua salvaguarda (técnicos, professores, estudantes e outros);
- Estimular proyectos de investigación que atiendan estos intereses, así como las prácticas encaminadas a la custodia y conservación del patrimonio científico, tanto considerando la documentación constitutiva de las investigaciones como la formación de competencias para su salvaguarda (técnicos, docentes, estudiantes y otros);
- Estimular a elaboração de projetos de pesquisa que tenham como objetivo fazer estudos comparados entre diversas realidades regionais e nacionais;
- Estimular la elaboración de proyectos de investigación que tengan como objetivo realizar estudios comparativos entre distintas realidades regionales y nacionales;
- Produção de projetos coordenados e produtos das pesquisas; produção de documentação científica; arquitetura de novos processos de convivência entre pesquisadores na intersecção das diferentes áreas de interlocução;
- Producción de proyectos coordinados y resultados de investigación; producción de documentación científica; arquitectura de nuevos procesos de convivencia entre investigadores en la intersección de diferentes espacios de diálogo;
- Intercâmbio de teorias, metodologias e documentação para o desenvolvimento de projetos de pesquisa; trocas de experiências, por meio de eventos, visitas técnicas, visitas de trabalho, estágios de pesquisa, reuniões remotas, entre outros.
- Intercambio de teorías, metodologías y documentación para el desarrollo de proyectos de investigación; intercambio de experiencias por medio de eventos, visitas técnicas, visitas de trabajo, pasantías de investigación, reuniones a distancia, entre otros.
São atividades possíveis para a composição da rede:
Possibles actividades para la omposición de la Red:
- Ampliar as possibilidades e canais de discussão em relação aos debates teóricos e metodológicos sobre a história da educação em ciências;
- Ampliar las posibilidades y canales de discusión en relación a los debates teóricos y metodológicos sobre la historia de la enseñanza de las ciencias;
- Estimular a organização de grupos regionais para a produção de conhecimento em relação aos interesses da rede;
- Estimular la organización de grupos regionales para la producción de conocimiento en relación con los intereses de la red;
- Promover o intercâmbio de pesquisadores sejam eles já constituídos ou em formação;
- Promover el intercambio de investigadores, ya sean establecidos o en formación;
- Produzir documentação, anais, dossiês, livros, conteúdos de internet, formação aberta etc., que apresente os resultados de pesquisas produzidas pelo grupo.
- Elaborar documentación, actas, dossiers, libros, contenidos de internet, formación abierta, etc., que presenten los resultados de las investigaciones realizadas por el grupo.
Dos objetivos:
De las metas
A Rede Ibero-americana de História da Educação em Ciências (REDiHEC) tem como objetivos:
La Red Iberoamericana de Historia de la Educación en Ciencias (REDiHEC) tiene como objetivos:
- Reunir investigadores dedicados ao estudo da História da Educação em Ciências no espaço ibero-americano;
- Reunir investigadoras e investigadores dedicados al estudio de la Historia de la Educación en Ciencias en el espacio Iberoamericano;
- Promover a história da educação em ciências de modo a corroborar para a sua consolidação como um campo de investigação e estudo específico;
- Promover la historia de la educación en ciencias con el fin de consolidarlo como un campo de investigación y estudio específico;
- Criar espaços e fomentar estratégias de produção, circulação, intercâmbio e diálogo dos conhecimentos produzidos sobre a história da educação em ciências em/entre instituições de ensino superior e escola de educação básica no espaço ibero-americano;
- Crear espacios y fomentar estrategias de producción, circulación, intercambio y diálogo de conocimientos sobre la historia de la educación en ciencias y entre instituciones de enseñanza superior y escuela de educación básica en el territorio Iberoamericano;
- Proporcionar e desenvolver discussões teóricas, metodológicas e pedagógicas sobre a história da educação em ciências;
- Proporcionar y desarrollar discusiones teóricas, metodológicas y pedagógicas sobre la historia de la educación en ciencias;
- Difundir em eventos e publicações os resultados das pesquisas de seus membros;
- Difundir en eventos y publicaciones los resultados de las investigaciones de sus miembros;
- Ser um espaço de apoio e formação de estudantes de pós-graduação, orientandos de membros da REDiHEC;
- Ser un espacio de apoyo y formación de estudiantes de posgrado e investigadores en formación dirigidos por los miembros de REDiHEC;
- Participar nas discussões, políticas e ações de preservação do patrimônio educativo-científico;
- Participar en discusiones, políticas y acciones de preservación del patrimonio científico-educativo;
- Promover o debate aberto, estimulando a entrada de novos membros que tenham interesse em pesquisas de história da educação em ciências e temas afins.
- Promover el debate abierto, estimulando la entrada de nuevos miembros que tengan interés en investigaciones de historia de la educación en ciencias y temas afines.
Das ações:
De acciones:
- Realizar reuniões periódicas entre os seus membros para promover o intercâmbio acadêmico, a construção de grupos de trabalhos e a concepção de produções coletivas em dossiês, livros, revistas, artigos ou qualquer outro meio;
- Realizar reuniones periódicas entre sus miembros para promover el intercambio académico, la construcción de grupos de trabajo y la creación de producciones colectivas en dossiers, libros, revistas, artículos o cualquier otro medio;
- Organizar congressos, workshops, seminários, simpósios, cursos de extensão etc. relacionados com a história da educação em ciências;
- Organizar congresos, conferencias, seminarios, simposios, talleres, cursos de extensión, etc. relacionados con la historia de la enseñanza de las ciencias;
- Promover o intercâmbio acadêmico e a construção de grupos de trabalho em torno do tema em países Iberoamericanos;
- Promover el intercambio académico y la construcción de grupos de trabajo en torno al tema en los países iberoamericanos;
- Abrir espaços de formação de novos pesquisadores que estejam trabalhando com temas análogos aos dos pesquisadores da REDiHEC;
- Abrir espacios de formación de nuevos investigadores que estén trabajando con temas análogos al de los investigadores de la REDiHEC;
- Promover nas carreiras de graduação e pós-graduação o interesse em pesquisas que mantenham o diálogo entre as áreas de história da ciência e história da educação;
- Promover en las carreras de grado y posgrado el interés en investigaciones que mantengan el diálogo entre áreas de historia de la ciencia e historia de la educación;
- Todas as atividades não tem fins lucrativos, visam a ciência aberta e praticam slow science.
- Todas las actividades no tienen fines de lucro, apunta a una ciencia abierta y la prática del slow science.