Grupos de Pesquisa – Página: 3

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GRUPO DE PESQUISA MUSEOLOGIA E PRESERVAÇÃO DE ACERVOS CULTURAIS

Museu de Astronomia e Ciências Afins

Responsável: Marcus Granato

Linha de pesquisa: Museus Universitários e os efeitos da pandemia de COVID-19:aspectos relacionados ao patrimônio cultural de Ciência e Tecnologia.

O presente projeto de pesquisa contempla pesquisa sobre patrimônio cultural de ciêcia e tecnologia (PCC&T), os museus universitários no Brasil e os efeitos relacionados à pandemia de COVID-19. Partindo-se de conhecimento já produzido em pesquisas anteriores, pretende-se atualizar e ampliar os dados existentes em relação à situação dos museus universitários pós-pandemia, em especial aqueles que preservam PCC&T.

GRUPO DE TEORIA E HISTÓRIA DA CIÊNCIA CONTEMPORÂNEA (TeHCo-USP)

Instituto de Física – USP

Responsável: Ivã Gurgel

Linha de pesquisa: Realismo Estrutural em Teoria de Campos, História da Física Contemporânea no Brasil.

As pesquisas realizadas no grupo de Teoria e História da Ciência Contemporânea contemplam temas de Epistemologia, História e Ensino de Ciências, em especial Física: I) Em Epistemologia nossa preocupação principal, motivada pela oposição a movimentos anti-ciência, é sobre olhares contemporâneos para a objetividade nas ciências. Trabalhamos com Realismo Crítico, em especial Realismo Estrutural e Perspectivo, buscando compreender o problema da mudança científica nessas linhas teóricas; II) Em História das Ciências temos ênfase em História da Física no século XX, em especial no Brasil. Esta pesquisa é associada com o Acervo Histórico do IFUSP e damos ênfase em Física Nuclear pós 1945. III) A terceira linha de pesquisa é a que mais se conecta com a REDiHEC e envolve compreender a História do Ensino de Física no Brasil. Em especial, buscamos estudar projetos e obras didáticas desenvolvidos nas décadas de 50, 60 e 70. Também nos dedicamos a questões de Ensino e Divulgação de Física Contemporânea.

Link de acesso: https://portal.if.usp.br/tehco/pt-br https://www.youtube.com/channel/UC8kmKR65uMOMTfKEmFdD3jQ

HISTORIA DE LA CIENCIA, ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES

Universidad Complutense de Madrid

Responsável: Jose Pedro Marín Murcia

Linha de Pesquisa: Historia de la Ciencia, enseñanza de las ciencias naturales, espacio escolar, material científico pedagógico, experiencias prácticas, jardines botánicos, colecciones de láminas y modelos de la naturaleza, colecciones de microscopios, material experimental.
1) En las investigaciones en historia de la enseñanza de la biología he intentado integrar dos visiones o perspectivas de historia de la ciencia muy actuales: los estudios de cultura material y los estudios de los espacios de la ciencia, con especial interés en el estudio transnacional de la circulación de material científico pedagógico y las prácticas educativas.
Pese a no ser espacios dentro del aula, los jardines botánicos escolares y los de instituto también han sido objeto de mi estudio. Destaco 3 artículos en este campo que sería el estudio del primer jardín escolar ideado por el pedagogo Friedrich Fröbel que dio lugar al concepto de Kindergarden, con un artículo publicado en Paedagogica historica, y un artículo publicado en Llull sobre la figura del médico y naturalista Angel guirao y su papel en el desarrollo del jardín del antiguo instituto de Murcia. Un estudio de caso de este tipo de establecimiento o espacio escolar;
2) En cuanto a los artículos sobre la cultura material, destaco dos acerca de los estudios de la circulación del material científico por medio de los catálogos comerciales y de su oferta ha sido tratado en dos publicaciones una la revista History of Education and Childrens Literature y en la revista de la Sociedad Portuguesa y Gallega de Historia de la Educación. Respecto a los materiales educativos destaco un artículo sobre los modelos de la casa Deyrolle en la enseñanza de la biología publicado en la revista Aulas de la RSEHN y otro sobre la categorización del material científico pedagógico en la revista Cabás de la SEPHE.

MEMÓRIA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO

Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Responsável: Maria do Carmo Martins

Linha de Pesquisa: Reformas educacionais em tempos democráticos: alquimia curricular e fabricação de professores para a escola secundária no Brasil
Trata-se de pesquisa sobre reformas curriculares para a escola secundária brasileira, dos períodos democráticos das décadas de 1950/60 e 1990/2000, períodos em que são criadas políticas de expansão desse nível escolar para setores populares. Os dois períodos são tratados de forma conectada, de maneira a construir comparativos que permitiam perceber padrões de estabilização e de mudança no que diz respeito aos currículos, em especial aos saberes das ciências biológicas e da história.

MUNDIALIZACION Y MUNDANIZACIÓN DE LA CIENCIA

Instituto de História – CCHS – CSIC (Madrid)

Responsável: Leoncio Lopez-Ocon

Linha de Pesquisa: Ciencia en las aulas en la época de la JAE, La renovación científica y educativa en la sociedad española del primer tercio del siglo XX, Circulación transnacional de prácticas científico educativas renovadoras. Dos ejes tienen mis proyectos de investigación. Uno consiste en analizar la renovación en la enseñanza de las ciencias, particularmente las relacionadas con la historia natural y la geografía, en el sistema educativo español del primer tercio español del siglo XX, marcadas por la labor de la JAE (Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas), y asociadas al movimiento trasnacional de la Escuela Nueva. El otro radica en hacer un seguimiento de las transferencias de conocimientos y prácticas sobre la renovación de una enseñanza “integral” en el espacio cultural euro-americano, en general, e ibero-americano en particular, a través de revistas pedagógicas y la labor de determinadas editoriales.

MUSEOLOGIA, CIÊNCIA E INFORMAÇÃO

Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Responsável: Bruno Melo de Araújo

Linha de pesquisa: As pesquisas desenvolvidas visam analisar os sistemas não formais de valoração do patrimônio cultural de ciência e tecnologia relacionados aos museus universitários em Pernambuco, a fim de compreender como e quais são os processos que permitem o surgimento da musealia em instituições do ensino superior, assim como discutir propostas que auxiliem na construção de formas de preservação. Buscamos compreender os valores atribuídos aos bens culturais presentes nos museus universitários. As principais discussões acerca da preservação de bens culturais envolvem a análise dos processos de patrimonialização e musicalização, nos quais a seleção dos bens é etapa primeira e fundante destas ações. Os critérios e valores que motivam a reunião dos bens em coleções, são determinantes para todos os processos de classificação, seleção, conservação e comunicação realizados durante e após os processos de patrimonialização, tais como o tombamento e os inventários.

NÚCLEO DE ESTUDO ESCOLA E SEUS OBJETOS (NEO-PUC-SP)

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Responsável: Katya Braghini

Linha de Pesquisa:
1) A história da escola por seus objetos: Estudos etnohistóricos da escola brasileira (séc. XIX e XX);
2) Localização e reconhecimento do patrimônio científico educativo na cidade de São Paulo. Fase 1 (1846 – 1933); Museus Tecnológicos: mercado, ciências e ensino (1890-1940);
3) Museus Tecnológicos: mercado, ciências e ensino (1890-1940);

Estudos e pesquisas interdisciplinares sobre a cultura material escolar, compreendendo as suas diferentes configurações partir das perspectivas política, social, educacional, histórica e cultural, no entendimento da constituição dos saberes e sujeitos associados a ela. História da cultura material escolar em suas diferentes constituições: espaciais; organizações corporais; inovações tecnológicas, estudando as diversas práticas na cultura escolar. História do mercado didático abrangendo os interesses de produção, desenvolvimento de materiais, design, comércio e circulação de objetos. Em relação ao patrimônio educativo estuda inventariação, catalogação, musealização, memória e salvaguarda de peças. No plano historiográfico, no campo da cultura material, teoriza e busca diferentes metodologias de investigação e pesquisa.