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Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Responsável: Maria do Carmo Martins
Linha de Pesquisa: Reformas educacionais em tempos democráticos: alquimia curricular e fabricação de professores para a escola secundária no Brasil
Trata-se de pesquisa sobre reformas curriculares para a escola secundária brasileira, dos períodos democráticos das décadas de 1950/60 e 1990/2000, períodos em que são criadas políticas de expansão desse nível escolar para setores populares. Os dois períodos são tratados de forma conectada, de maneira a construir comparativos que permitiam perceber padrões de estabilização e de mudança no que diz respeito aos currículos, em especial aos saberes das ciências biológicas e da história.
Instituto de História – CCHS – CSIC (Madrid)
Responsável: Leoncio Lopez-Ocon
Linha de Pesquisa: Ciencia en las aulas en la época de la JAE, La renovación científica y educativa en la sociedad española del primer tercio del siglo XX, Circulación transnacional de prácticas científico educativas renovadoras. Dos ejes tienen mis proyectos de investigación. Uno consiste en analizar la renovación en la enseñanza de las ciencias, particularmente las relacionadas con la historia natural y la geografía, en el sistema educativo español del primer tercio español del siglo XX, marcadas por la labor de la JAE (Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas), y asociadas al movimiento trasnacional de la Escuela Nueva. El otro radica en hacer un seguimiento de las transferencias de conocimientos y prácticas sobre la renovación de una enseñanza “integral” en el espacio cultural euro-americano, en general, e ibero-americano en particular, a través de revistas pedagógicas y la labor de determinadas editoriales.
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
Responsável: Bruno Melo de Araújo
Linha de pesquisa: As pesquisas desenvolvidas visam analisar os sistemas não formais de valoração do patrimônio cultural de ciência e tecnologia relacionados aos museus universitários em Pernambuco, a fim de compreender como e quais são os processos que permitem o surgimento da musealia em instituições do ensino superior, assim como discutir propostas que auxiliem na construção de formas de preservação. Buscamos compreender os valores atribuídos aos bens culturais presentes nos museus universitários. As principais discussões acerca da preservação de bens culturais envolvem a análise dos processos de patrimonialização e musicalização, nos quais a seleção dos bens é etapa primeira e fundante destas ações. Os critérios e valores que motivam a reunião dos bens em coleções, são determinantes para todos os processos de classificação, seleção, conservação e comunicação realizados durante e após os processos de patrimonialização, tais como o tombamento e os inventários.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Responsável: Katya Braghini
Linha de Pesquisa:
1) A história da escola por seus objetos: Estudos etnohistóricos da escola brasileira (séc. XIX e XX);
2) Localização e reconhecimento do patrimônio científico educativo na cidade de São Paulo. Fase 1 (1846 – 1933); Museus Tecnológicos: mercado, ciências e ensino (1890-1940);
3) Museus Tecnológicos: mercado, ciências e ensino (1890-1940);
Estudos e pesquisas interdisciplinares sobre a cultura material escolar, compreendendo as suas diferentes configurações partir das perspectivas política, social, educacional, histórica e cultural, no entendimento da constituição dos saberes e sujeitos associados a ela. História da cultura material escolar em suas diferentes constituições: espaciais; organizações corporais; inovações tecnológicas, estudando as diversas práticas na cultura escolar. História do mercado didático abrangendo os interesses de produção, desenvolvimento de materiais, design, comércio e circulação de objetos. Em relação ao patrimônio educativo estuda inventariação, catalogação, musealização, memória e salvaguarda de peças. No plano historiográfico, no campo da cultura material, teoriza e busca diferentes metodologias de investigação e pesquisa.