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MUSEOLOGIA E PATRIMÔNIO
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Está disponível na revista “Museologia e Patrimônio”, vol. 16, nº. 2. o dossiê “Museus, coleções, exposições, patrimônio educativo da ciência e da tecnologia”. Organizado por Katya Braghini (PUC-SP/ NEO) e Maria Gabriela Mayoni (UBA/ Museu Farmacobotânico “J. A. Dominguez”), o dossiê tem como objetivo apresentar os resultados de investigação sobre o patrimônio educativo da ciência e da tecnologia, bem como outras investigações centradas em coleções de estabelecimentos de ensino, da história dos museus, também práticas expositivas relacionadas a atividades educativas, didáticas e de comunicação da ciência. A história da educação em ciências foi privilegiada.
Para consultar o número, basta acessar o link:
http://revistamuseologiaepatrimonio.mast.br/index.php/ppgpmus/issue/current
Germán Somolinos d’Ardois: memória de um médico exilado
Centenas de médicos exilaram-se após a derrota das forças republicanas na guerra civil. Um deles foi Germán Somolinos d’Ardois (1911-1973), natural de Madrid, que concluiu o ensino médio no Instituto-Escola JAE e obteve o bacharelado na prestigiada Faculdade de Medicina da Universidade Central .
Conheça a história de Germán Somolinos d’Ardois. Acesse: http://biblioteca.cchs.csic.es/GermanSomolinos/index.html
CHAMADA PARA DOSSIÊ: CULTURA MATERIAL E PATRIMÔNIO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA (PCC&T)
Está aberto o chamamento para publicação no dossiê “CULTURA MATERIAL E PATRIMÔNIO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA (PCC&T)”, que busca promover a articulação e divulgação de resultados de pesquisas que tenham como foco os estudos sobre o Patrimônio Cultural da Ciência e Tecnologia (PCC&T) e os diferentes desdobramentos associados às dinâmicas de produção científica e tecnológica que são valorados e acabam por ser reconhecidos como bens de valor cultural.
As regras de submissão de artigos seguem as diretrizes para autores da Revista Museologia e Interdisciplinaridade. Todos os textos passarão pelo processo de avaliação por pares (duplo cego), e devem ser enviados até 29 de fevereiro de 2024. Sendo o texto aprovado, seguirão um calendário específico para a finalização deste dossiê.
Período de submissão: até 29 de fevereiro de 2024
Para maiores informações sobre o dossiê ou para efetivar o envio de textos, acesse o link: https://periodicos.unb.br/index.php/museologia/announcement/view/625
SEMINÁRIO: A INSERÇÃO SOCIAL E EDUCATIVA DA RADIOFONIA NA ESPANHA: DISCURSOS E IDEAIS NA REVISTA ONDAS (1925 – 1936)
No dia 27/09/2023 o Instituto López Pinẽro daUniversidad de Valencia, promove o seminário “ A INSERÇÃO SOCIAL E EDUCATIVA DA RADIOFONIA NA ESPANHA: DISCURSOS E IDEAIS NA REVISTA ONDAS (1925 – 1936)” . Participarão do evento a professora Kelly Ludkiewicz Alves (Universidade Federal da Bahia) e o professor Víctor Guijarro Mora (Universidade Rey Juan Carlos de Madrid).
A mediação será realizada por Josep Simón (Instituto López Piñero – Universidade de Valéncia) e será transmitida via Zoom.
DATA: 27/09 HORÁRIO: 13h (Brasil)/ 18h (Espanha)
El 27/09/2023, a las 13:00 horas (Brasil) / 18:00 horas (España) tendrá lugar en el Instituto López Pinẽro de la Universidad de Valencia el seminario “La inserción social y educativa de la radiofonía en España: discursos e ideales en la revista Ondas (1925-1936)” .
Participarán la profesora Kelly Ludkiewicz Alves (Universidad Federal de Bahía) y el profesor Víctor Guijarro Mora (Universidad Rey Juan Carlos de Madrid).
Mediación: Josep Simón (Instituto López Piñero – Universitat de Valéncia)
ONLINE ZOOM
CHAMADA PARA DOSSIÊ DA REVISTA MUSEOLOGIA E PATRIMÔNIO
Está aberta a chamada para publicação no dossiê “Museus, coleções, exposições e patrimônio educativo de ciência e tecnologia”, com organização da Profa. Dra. Katya Braghini (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo/ Núcleo de Estudos Escola e seus Objetos (NEO)) e da Profa. Dra. María Gabriela Mayoni (Universidad de Buenos Aires/ Museu Farmacobotânico “J. A. Domínguez”), o dossiê busca apresentar resultados de pesquisas que privilegiem os estudos sobre os patrimônios educativos de ciência e tecnologia,bem como investigações centradas em coleções de professores ou de propriedade de estabelecimentos educativos; as práticas expositivas relacionadas às atividades docentes ou como ação indicadora de materiais didáticos e, também, as ações educativas que digam respeito à história dos museus, sejam eles públicos, pedagógicos, escolares o universitários. A pertinência deste dossiê na revista “Museologia e Patrimônio” justifica-se pela íntima relação entre os museus e a história da educação científica com a produção de suas materialidades que, por seu histórico, está tanto relacionado ao colecionismo, devido à montagem de gabinetes, laboratórios e a necessidade de guarda de materiais diversificados, como modelos, taxidermizados, instrumentos y aparatos, entre outros, quanto pelos processos de patrimonialização de objetos voltados às ciências da natureza que foram recentemente localizados em território nacional.
Para mais informações acesse: https://www.gov.br/mast/pt-br/assuntos/noticias/2023/maio/aberta-chamada-para-o-dossie-da-revista-museologia-e-patrimonio
PRESENTACIÓN DE LIBROS
Instituto de Historia – CCHS – CSIC
por: Leoncio López-Ocón Cabrera
El libro La Universidad Central em la Segunda República española: las facultades de ciencias y su contexto internacional, editado por Álvaro Ribagorda y Leoncio López-Ocón se presentó en el segundo seminário “14 de abril. La Segunda República” celebrado en la Universidad Carlos III de Madrid en 12 abril 2023.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=lyfhzHgMrvg&ab_channel=ServiciodeInformáticayComunicacionesUC3M
I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DA REDIHEC
Nos dias 3 e 4/11, aconteceu o 1º Seminário Internacional da Rede Iberoamericana de História da Educação em Ciências que se formou (REDiHEC), parceria da PUC-SP com a Universidade Federal da Bahia (UFBA).
A REDiHEC é fruto da parceria de diferentes instituições e centros de pesquisa no Brasil e no exterior. De caráter multidisciplinar, o evento tem como intuito promover um diálogo entre “história da educação” e “história daciência”, e nasce do interesse comum em educação e ciências, mobilizando uma rede internacional de colaboração e formação, composta por 26 pesquisadoras e pesquisadores de diferentes universidades e centros de pesquisa, nacionais e internacionais.
Fazem parte imediata da rede as seguintes instituições de pesquisa:Consejo Superior de Invetigaciones Científicas (CSIC), Institut Interuniversitari López Piñero – Universitat de València, Universidad de Buenos Aires (UBA), Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Universidade Estadual Paulista (UNESP) e a própria PUC-SP. A profª. Katya Braghini (PEPG-EHPS) é uma das coordenadoras da rede, que também conta com a participação do prof. Kazumi Munakata, membro do mesmo programa.
Link de acesso: https://www.youtube.com/playlist?list=PL6KrrF27J-bGYpLt1qExjqqnMscy6xoks
CULTURA MATERIAL DA CIÊNCIA IBERO-AMERICANA EM DOSSIÊ NA REVISTA HCS-MANGUINHOS
O dossiê Cultura material da ciência ibero-americana, publicado na terceira edição do ano da revista História Ciências, Saúde-Manguinhos, v. 29, n. 3, jul-set/2022), resultou da colaboração e do intercâmbio de ideias proporcionado no simpósio “Culturas visuais, materiais e sensoriais da ciência”, realizado entre 31 de agosto e 3 de setembro de 2020 em Bolonha, Itália, como parte da 9ª Conferência da Sociedade Europeia para a História da Ciência.
Fortalecer uma rede de pesquisadores regionais que, no campo da história da ciência, mergulham na produção, circulação e intercâmbio de coleções, artefatos e saberes em gabinetes, museus, jardins, instituições de ensino e pesquisa científica da América Latina e da Península Ibérica é o objetivo deste dossiê, segundo as editoras-convidadas Carolina Valenzuela (Instituto Iberoamericano de Desenvolvimento Sustentável / Universidade Autônoma do Chile) e Maria Gabriela Mayoni (Museu de Farmacobotânica / Faculdade de Farmácia e Bioquímica da Universidade de Buenos Aires).
“Consideramos que o olhar colaborativo no espaço ibero-americano é essencial para compreender o desenvolvimento da ciência, suas conexões globais e também o aprendizado científico que está conectado com propostas comuns para o ensino de ciências durante o final do século XIX e a primeira metade do XX”, explicam as editoras-convidadas.
AS IMAGENS DOS CONJUNTOS CIENTÍFICOS DE QUÍMICA
Do fim do século XIX até pelo meados de 1958, os conjuntos científicos de química de brinquedo estampavam em suas capas ilustrações de meninos e rapazes entretidos com tubos, reagentes e outros itens de laboratório. Este marketing das empresas ajudou a criar padrões de conduta que privilegiavam induzir crianças do gênero masculino à vocação profissional do “ser cientista”.
No artigo “As imagens dos conjuntos científicos de química: dominância masculina nas representações sobre a ciência”, a pesquisadora Katya Braghini, professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, analisou ilustrações dos conjuntos de química lançados pelas empresas Gilbert, em 1920, e Chemcraft, em 1922, presentes no acervo da Chemical Heritage Foundation (EUA).
Leia o artigo completo na revista HCS-Manguinhos:
As imagens dos conjuntos científicos de química: dominância masculina nas representações sobre a ciência, artigo de Katya Braghini (História, Ciência, Saúde – Manguinhos, v. 29, n. 3, jul-set/2022)
DEBATES SOBRE A CIÊNCIA ABERTA E CIDADÃ
O “Seminário Ciência por amor. Sem autores, sem especialistas, sem proprietários – Debates sobre ciência aberta e cidadã” com o Prof. Dr. Antonio Lafuente (Consejo Superior de Investigaciones Científicas – CSIC – Madrid), foi realizado, de forma presencial e transmissão on-line, nos dias 23 e 24 de maio das 9h às 17h no Tucarena, teatro da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP).
Diante do “negacionismo científico” é necessária uma discussão sobre como a ciência é produzida e reproduzida e de como ela ganhou autoridade ao longo de sua história. O seminário refere-se a economias políticas do conhecimento que não são dominadas pelos imaginários do autor, do especialista e do proprietário. É um convite para refletir sobre o que a ciência deve aos cidadãos e não tanto sobre o que a sociedade deve à ciência. Trabalha com a ideia de novas epistemologias para o século XXI, fazendo um retrospecto histórico sobre a ciência produzida nas cidades, nos planejamentos urbanos, em organizações sociais de diferentes tipos.
Dialoga com diferentes autores, tais como: Paula Findlen (pensar com as mãos), Simon Schaffer (cultura experimental), Mauricio Nieto (ciência crioula), Johanne Rappaport (pesquisa militante), cosmopolítica (Isabel Stengers),
Bernard Stiegler (amadores), Michael Bauwens (cultura p2p), Harry Collins (especialista em cultura), Michael Callon (especialista em experiência), Paul David (ciência aberta) e Alberto Corsin (protótipo).
Organização:
PEPG Educação: História, Política, Sociedade (PUC-SP)
Rede Ibero-americana de História da Educação em Ciências (REDiHEC)
Universidade Federal de São Paulo (Unifesp)
Instituto Federal Tecnológico de São Paulo (Campus Pirituba)
Associação de Pós-Graduandos (PUC-SP)
Núcleo de Estudo Escola e seus Objetos (NEO)