Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Responsável: Kazumi Munakata

Linha de pesquisa: A educação dos sentidos na escola brasileira contemporânea (século XIX e XX): projetos, práticas, materialidades.

Pesquisa sobre projetos pedagógicos baseados na observação das coisas e as práticas e os artefatos implicados nisso.

Universidad de Buenos Aires (UBA)/CONICET

Responsável: María Gabriela Mayoni

Linha de Pesquisa: Colecciones, museos y enseñanza de la historia natural en los colegios nacionales argentinos (1870-1900)/ Artefactos, saberes y prácticas científico-educativas de la farmacobotánica argentina entre (s.XIX y XX).

La investigación se centra en el estudio de la cultura material y visual de las ciencias y su enseñanza entre los siglos XIX y XX en la Argentina, en particular de las ciencias naturales, teniendo en cuenta los dispositivos visuales, los objetos y las colecciones que formaron parte de las prácticas científico-educativas y la circulación del conocimiento a escala global y en ámbitos educativos específicos como colegios, museos universitarios e institutos. En este marco, los objetivos específicos se agrupan en dos ejes principales de indagación: Por un lado, la dimensión institucional, donde se estudian las diferentes cuestiones vinculadas a la enseñanza científica y la creación de nuevos espacios de formación e investigación, la actuación docente y de científicos en la internacionalización de prácticas y saberes y la construcción de redes científicas y culturales internacionales. Por otro lado, la cuestión material y visual de las ciencias donde se busca explorar con mayor profundidad el creciente mercado educativo y científico transnacional de la época y la circulación transatlántica de dispositivos tecnológicos, objetos y colecciones científicas para la enseñanza que se reflejó en una formación similar de gabinetes, museos y jardines en diferentes ciudades de Europa y América. Continuando con la investigación realizada durante el período doctoral se estudian las condiciones de producción, comercio y circulación a escala global de los diferentes materiales de enseñanza y las apropiaciones y adaptaciones que se sucedieron a nivel local. En este punto, se examinan las trayectorias vitales de los objetos y el conjunto de decisiones y convenciones en torno al diseño, fabricación y uso que muestran diversas formas de vinculación entre el arte y la ciencia, la tecnología y la industria.

Universidad Rey Juan Carlos

Responsável: Víctor Guijarro Mora

Linha de Pesquisa: Análisis del discurso divulgativo mediado tecnológicamente: los márgenes de la objetividad y la subjetividad.

En el proyecto se estudian cómo los imaginarios tecnológicos se transforman en formas discursivas que emplean los promotores, industriales, emprendedores e intelectuales para impulsar por medio de recursos simbólicos la aceptación de determinados productos. De igual manera, se analizan de estas formas discursivas: la que se contempla en las conferencias divulgativas emitidas a través de la radio en un periodo determinado: las décadas de 1920 y 1930 en España a través de las ondas de Unión Radio Madrid (estudio que se publicará próximamente en las actas del XIV Congreso de la Sociedad Española de Historia de las Ciencias y las Técnicas) y la que se contempla en las demostraciones científicas con aparatos diversos en los programas educativos de enseñanza de la física en España en el mismo periodo (estudio que se publicará a lo largo de 2023 en CIAN. Revista de Historia de las Universidades).

Universidad Nacional de La Plata (UNLP/ CONICET)

Responsável: Eduardo Galak

Linhas de Pesquisa: Procesos de democratización en la formación de los cuerpos y las sensibilidades en la educación estética de la Argentina de la segunda mitad del siglo XX.

Analizar los discursos producidos en torno a los cuerpos y las sensibilidades en diversos artefactos culturales que circularon en los procesos de escolarización y que tuvieron significaciones estéticas y políticas en la Argentina de la segunda mitad del siglo XX.
Identificar los discursos vinculados a la educación de las sensibilidades y de los cuerpos a través de los diseños curriculares y en las normativas escolares;
Analizar los discursos que conforman el conjunto de principios, fundamentos y valores que contribuyen en la definición de políticas de educación de los cuerpos y las sensibilidades, circulantes en la prensa educativa;
Interpretar las imágenes y los imaginarios en torno a la educación de las sensibilidades y de los cuerpos en registros audiovisuales pedagógicos;
Comprender las dinámicas de democratización que se transmitieron a través de diversos artefactos culturales pedagógicos y cómo configuraron la “estética escolar”.

Universitat de Valencia

Responsável: Mavi Corell Domenech

Linha de Pesquisa: Desafíos educativos y científicos de la Segunda República española: internacionalización, popularización, innovación en universidades e institutos
Este proyecto parte de la constatación de que, durante los años republicanos, previos al desencadenamiento de la “guerra incivil”, se produjo en el mundo académico español, tanto en la enseñanza superior como media, un salto cuantitativo y un desarrollo cualitativo, gracias a un mayor apoyo de los gobiernos republicanos a la ciencia y a la educación, así como a un interés más amplio de la sociedad por la educación y por los problemas científico-técnicos. De esta manera los integrantes de este proyecto interdisciplinar pretenden ampliar nuestro conocimiento sobre la ciencia y la educación superior y media en el primer lustro de la Segunda República.

 Universidade Estadual Paulista (Unesp) – Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara

Responsável: Maria Cristina de Senzi Zancul

Linha de Pesquisa: Física Moderna no currículo do ensino de Física no Brasil (1931-1961).

Responsável: Ana Paula Bispo da Silva – Universidade Estadual da Paraíba/ Brasil
Projetos de Pesquisa:

História e Filosofia da Ciência: Construindo metodologias para a prática no ensino;

Thomas Johan Seebeck e as propriedades magnéticas dos metais: possibilidades dos experimentos históricos para o ensino de ciências;

Estudo dos objetos e suas histórias.

Instituto Interuniversitario López Piñero – Universidad de València

Responsável: Anxo Vidal Nogueira

Linha de Pesquisa: Museos, Aulas y Política: Cultura Científica y Tecnológica en la Transición Española. Ministerio de Ciencia e Innovación, Espanha [PID-2019-104897GA-I00] y Ciencia x Educación x Tecnología RYC-2017-21763.
MUSAUPOL estudia la cultura científica y tecnológica en España durante la Transición, en dos espacios (el aula y el museo) privilegiados para entender la co-producción de cultura y sociedad. Presenta un espectro amplio de casos que analizan la construcción de las prácticas pedagógicas de las ciencias experimentales y la musealización y patrimonialización de la ciencia y la tecnología, en estrecha conexión con los procesos políticos. C x E x T analiza la innovación pedagógica en la enseñanza de las ciencias y la tecnología en el siglo XX a través de tres focos conectados: Un estudio de los paquetes pedagógicos durante la Guerra Fría, una perspectiva panorámica de las tecnologías educativas contemporáneas para la enseñanza de las ciencias, y una exploración de la configuración disciplinar y profesional de la psicología educativa.

Universitat de València – Institut Interuniversitari López Piñero

Responsável: Josep Simon (Pesquisador “Ramón y Cajal” e curador do Museu d’Història de la Medicina i de la Ciència do Instituto Interuniversitari López Piñero, Universitat de València).

Linha de Pesquisa:  Ciencia x Educación x Tecnología

Trabalho comparativo e internacional que cruza fronteiras entre disciplinas como a história da ciência, a história da educação, a história do livro e da leitura e a cultura material. Sou especialista em tópicos como a história das ciências físicas, ensino de ciências, cultura do livro, instrumentos científicos, configurações disciplinares, as relações entre medicina, ciência e tecnologia e a história comparada e transnacional. Ênfase também nos meios audiovisuais e das tecnologias de informação e comunicação para o ensino em geral do século XX à atualidade. Experiência em formação de professores de ciências em Espanha, México, Colômbia e Brasil.

Link de acesso: https://links.uv.es/sicasjo/cet-cast

https://links.uv.es/sicasjo/musaupol

Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)

Responsável: Wiara Rosa Rios Alcantara

Linha de Pesquisa: Cultura material e história do ensino de ciências naturais em São Paulo: uma abordagem transnacional (1880-1971).